关于这套课
第一阶段｜建立指板上的音程与和声关系
这一阶段先建立共同的观察方式，再把它用于不同的音阶与琶音。随着内容推进，练习会从单个结构的识别，逐渐进入不同位置的连接，以及和弦变化中的实际演奏。
01｜音程：把位置与声音联系起来
从音程的名称、听感和作用开始，理解为什么同一个指板位置需要放在具体的音乐关系中观察。这是后续音阶、三和弦与琶音课程共同使用的基础语言。
02｜从不同根音与手指出发构建音阶
改变根音所在的琴弦和起始手指，观察同一个音阶会出现哪些演奏路线。课程同时处理标准调弦带来的指法变化，逐渐减少对某个固定入口的依赖。
03｜和弦与音阶：三类基本声音
围绕大七、属七和小七和弦，整理 Jack 常用的音阶选择及其听觉理由，再把这些声音放回前面建立的指板定位方法中。这里保留他的演奏语境与个人选择，帮助理解不同声音之间的区别。
04｜五声音阶中的音程与根音定位
重新观察熟悉的五声音阶位置，辨认其中的根音与音程，并结合八度关系连接不同区域。随后再看这些已有位置怎样与更完整的音阶产生联系。
05｜三和弦：从不同位置进入
把前面的定位方法用于大、小三和弦，练习从不同琴弦和手指出发找到相应结构。原课程中的指法补充会一并整理，让同一主题的不同演奏选择保持在一起。
06｜七和弦琶音：扩展可进入的位置
继续进入大七、属七和小七琶音。通过不同位置和起始音，观察七和弦音怎样覆盖指板，以及一句旋律落在不同区域时，还能从哪里接着走。
07｜单弦练习：检查横向位置感
暂时把活动范围限制在一根琴弦上，观察自己对音阶与音程的认识。课程将这种限制用于练习和即兴，让注意力更多跟随音高的上下行变化。
08｜在同一片指板上跟随和弦变化
开始把琶音放进连续变化的和声中。在有限区域内寻找不同和弦的连接，逐渐让乐句反映伴奏的变化，为后面的综合应用建立基础。
第二阶段｜进入旋律小调与和声组合
这一阶段沿用前面的音程与指板观察方式，逐步展开新的和声内容。旋律小调提供共同的声音背景，后续再通过不同的三和弦、七和弦及其组合，观察可以从中提取哪些旋律素材。
09｜旋律小调：声音与指板路线
先认识旋律小调的声音与结构，再将它放到不同根音、不同手指和琴弦组合中。前面已经使用过的定位方法，会在这里继续发挥作用。
10｜mMaj7 琶音：位置与横向连接
从旋律小调进入小大七琶音，分别观察不同把位中的排列和跨把位的连接方式。两类练习放在同一章，便于比较它们怎样覆盖不同的指板区域。
11｜旋律小调中的三和弦与连接
认识旋律小调里的顺阶三和弦，再通过一组连续练习，分别处理横向移动、局部区域与乐句化连接。概念说明和对应练习放在一起，保留原课程完整的推进过程。
12｜三和弦对：从局部结构进入和声色彩
开始选择不同的三和弦共同使用，观察它们在同一和声背景下各自承担的作用。这一章先处理配对思路和第一组练习，为后面的组合变化建立参照。
13｜三和弦组合进阶：增三和弦与多组连接
在前一章的基础上更换组合，逐步加入增三和弦、大范围位置转换和多组三和弦的连续使用。学习重点继续放在辨认结构与组织声音上，具体的技术困难则连接到「技术与表达」中的相应章节。
14｜增三和弦：对称结构与多弦路线
进一步观察增三和弦自身的结构、不同手指下的定位，以及多弦排列之间的连接。前面在组合中遇到的声音，会在这一章得到更集中的解释与练习。
15｜七和弦琶音与旋律小调的和声选择
把三和弦的观察继续扩展到七和弦，认识旋律小调中不同琶音的来源，并了解 Jack 怎样选择其中的结构来突出所需要的声音。相关调式也会在这一语境下介绍。
乐句与综合应用
各阶段的乐句、伴奏解析和完整 Solo，会作为两条学习路线共同的应用内容。这里关注它们的和声与指板关系；「技术与表达」则从演奏动作和发音方式进入同一批内容。
应用一｜指板与和弦变化
结合原第一卷的伴奏说明、乐句和 Solo，观察前面学过的琶音与和弦音怎样进入完整演奏，以及乐句如何回应伴奏的变化。
应用二｜技术与乐句表达
结合原第二卷的乐句、两首伴奏和 Solo，观察音符选择与技术安排怎样配合。它同时连接指板理解与技术训练。
应用三｜旋律小调与和声扩展
结合原第三卷的乐句、伴奏解析和 Solo，观察前面的和声组合怎样用于实际即兴。可以先从感兴趣的片段进入，再回到相关章节理解它的来源。
这条路线怎样推进
刚开始接触 Jack 的指板思路，可以从第一阶段顺序阅读，让后面的章节建立在相同的音程语言上。已有三和弦和琶音基础，也可以从具体问题进入，再回看需要补充的内容。
概念的理解与演奏熟练度可以分别积累。某个组合已经能够听懂、找到，但暂时弹不出示例的速度，可以继续保留这组练习，同时到技术部分处理相应动作。
进阶内容仍然依赖前面的基础，但不必把每条高难度乐句的完成度都当作继续阅读的门槛。
